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गणित · कक्षा 4 गणित · इकाई 2
यूनिट 2: भिन्न समतुल्यता और तुलना
विद्यार्थी समतुल्य भिन्न बनाते हैं और उनके बारे में तर्क करते हैं। वे इन हरों वाले भिन्नों की तुलना करते और उन्हें क्रम में लगाते हैं: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 और 100।
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इस इकाई में क्या है
A भिन्न का आकार और स्थान · 6 पाठ
लक्ष्य
- भौतिक अभ्यावेदन और आरेखों के माध्यम से हरों 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, और 12 के साथ भिन्न की समझ बनाएं।
- संख्या रेखा पर भिन्न के स्थान के बारे में कारण।
पाठ
- भिन्न का प्रतिनिधित्व (भाग 1)
- भिन्न का प्रतिनिधित्व (भाग 2)
- वही हर या अंश
- समान आकार, संबंधित आकार
- भिन्न पर संख्या रेखाएँ
- भिन्न को बेंचमार्क से संबंधित करें
B समतुल्य भिन्न · 5 पाठ
लक्ष्य
- निम्नलिखित विभाजकों के साथ समतुल्य भिन्न उत्पन्न करें: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, और 100।
- भिन्न समतुल्यता के बारे में तर्क करने के लिए दृश्य अभ्यावेदन का उपयोग करें, जिसमें 1/2 और 1 जैसे बेंचमार्क का उपयोग करना शामिल है।
पाठ
- समतुल्य भिन्न
- संख्या रेखा पर समतुल्य भिन्न
- समतुल्यता स्पष्ट करें
- समतुल्य भिन्न खोजने के लिए गुणकों का उपयोग करें
- समतुल्य भिन्न ज्ञात करने के लिए कारकों का उपयोग करें
C भिन्न तुलना · 6 पाठ
लक्ष्य
- भिन्न तुलना के बारे में तर्क करने के लिए दृश्य प्रतिनिधित्व या संख्यात्मक प्रक्रिया का उपयोग करें।
पाठ
- भिन्न की तुलना करने के तरीके
- तुलना करने के लिए समतुल्य भिन्न का उपयोग करें
- भिन्न तुलना समस्याएँ
- तुलना करने के लिए सामान्य विभाजक का उपयोग करें
- तुलना करें और भिन्न ऑर्डर करें
- पेपर क्लिप गेम्स (वैकल्पिक)
पहले यह जानना उपयोगी है
पाठ्यक्रम कहता है कि यह इकाई इन्हीं पर आधारित है।
से अनुकूलित Illustrative Mathematics पाठ्यक्रम (v.360), लाइसेंस प्राप्त CC BY-NC 4.0. © Illustrative Mathematics.